詞條
詞條說明
一德國(guó)學(xué)幼兒園大腦屋課程設(shè)計(jì)以《指南》、《規(guī)程》為基礎(chǔ),涵蓋幼兒國(guó)學(xué)、語言、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂、國(guó)醫(yī)、體育、拼音、科學(xué)九大方面啟蒙學(xué)習(xí)。 一德國(guó)學(xué)幼兒園大腦屋系列課程,是易道一德教育管理有限公司專為3-6歲幼兒開發(fā)的一套系統(tǒng)的新國(guó)學(xué)幼兒園課程體系。課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)由中國(guó)早教*蔡景昆教授擔(dān)任顧問,囊括了一批**的*精英研發(fā)師。課程內(nèi)容秉承“大腦屋新中式育兒”幼教理念,將傳統(tǒng)文化、愛國(guó)文化、文化的精髓,
一德教育一德大腦屋國(guó)學(xué)素質(zhì)幼兒園音樂課程運(yùn)用達(dá)爾克羅茲(瑞士)音樂教學(xué)法、奧爾夫(德國(guó))音樂教學(xué)法、柯達(dá)伊(匈牙利)音樂教學(xué)法、美國(guó)綜合音樂感教學(xué)法,四種世界*音樂教育理念,讓孩子能夠敏銳地感受和理解音樂優(yōu)美、崇高的情感特征,提高形象思維能力。一德教育一德大腦屋國(guó)學(xué)素質(zhì)幼兒園音樂課程能夠科學(xué)開發(fā)和培養(yǎng)兒童良好的音樂素養(yǎng),是孩子們可以享用一生的音樂財(cái)富。 六大課型 大腦屋音樂涵蓋歌唱教學(xué)、舞蹈律動(dòng)
一德國(guó)學(xué)幼兒園:從小學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的孩子到底有什么不一樣?
近些年國(guó)學(xué)熱開始興起,很多地方都辦起了國(guó)學(xué)班,很多家長(zhǎng)看到了*傳統(tǒng)文化的利處,指出我們作為中國(guó)人民,應(yīng)該好好學(xué)習(xí)*傳統(tǒng)文化。但其中有一個(gè)問題困擾了許多的家長(zhǎng),那就是孩子到底要不要學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)? 在討論孩子要不要學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)這個(gè)問題時(shí),出現(xiàn)了兩種觀點(diǎn),部分人認(rèn)為國(guó)學(xué)是我國(guó)幾千年文化的傳承,讓孩子學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)有利于文化傳承,積累文化底蘊(yùn),很有必要;但是也有一部分家家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還很小,對(duì)于并不理解的東西,生記硬
如果我們想給21世紀(jì)加上一個(gè)標(biāo)簽,我們必須用“改變”這個(gè)詞。各行各業(yè)都在走向一條與傳統(tǒng)完全不同的發(fā)展曲線。比較正規(guī)的幼兒教育已經(jīng)發(fā)展了一個(gè)世紀(jì),但由于時(shí)代的限制,幼兒教育行業(yè)發(fā)展緩慢。一德教育認(rèn)為,進(jìn)入21世紀(jì)以來,幼兒園作為一個(gè)新興產(chǎn)業(yè),在引進(jìn)來、走出去的**化背景下,幼兒園*已經(jīng)迎來并將繼續(xù)**顛覆性的發(fā)展突破。抓住機(jī)遇,成功投資幼兒教育需要把握幼兒園*行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。 1、學(xué)前教育市場(chǎng)發(fā)
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