你了解三人行語(yǔ)文的孫老師嗎

時(shí)間：2020-04-23作者：唐山市路北區(qū)三人行電子信息經(jīng)銷(xiāo)處瀏覽：136

唐山市路北區(qū)三人行電子信息經(jīng)銷(xiāo)處專(zhuān)注于三人行語(yǔ)文等

• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 三人行語(yǔ)文孫老師教你文言文詞類(lèi)活用知識(shí)歸納

  在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，一個(gè)詞臨時(shí)改變了它的語(yǔ)法功能，具備了另一類(lèi)詞的語(yǔ)法特點(diǎn)，這種現(xiàn)象叫做詞類(lèi)活用。掌握詞類(lèi)活用規(guī)律是學(xué)習(xí)文言文*的能力。主要有以下幾種情況： （1）名詞作動(dòng)詞 如：“稍稍賓客其父”中的“賓客”，指以賓客之禮相待，是名詞作動(dòng)鬩用。 （2）使動(dòng)用法 在古漢語(yǔ)中，有時(shí)動(dòng)詞、形容詞等后面跟賓語(yǔ)，表示使這個(gè)賓語(yǔ)所代表的人或事物發(fā)出這個(gè)動(dòng)作。如：“無(wú)案牘之勞形”中的“勞”是“使……勞累”的意

• 三人行孫老師告訴你提高初中生這樣做提高語(yǔ)文成績(jī)

  三人行孫老師告訴你提高初中生這樣做提高語(yǔ)文成績(jī) 之前我們關(guān)注較多的是英語(yǔ)課、數(shù)學(xué)課，語(yǔ)文課還很少涉及。 在過(guò)去，語(yǔ)文課常不被家長(zhǎng)和孩子重視，大家認(rèn)為即使花時(shí)間學(xué)了，*也不明顯，是回報(bào)率比較低的一門(mén)學(xué)科。甚至有人說(shuō)學(xué)語(yǔ)文沒(méi)有什么方法和技巧，“學(xué)語(yǔ)文完全是一種感覺(jué)啊?！比诵姓Z(yǔ)文孫老師，帶大家分析一下初中生應(yīng)該如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文。 by tcwechat 01打牢基礎(chǔ) 基礎(chǔ)部分無(wú)非就是生字詞的音、形、意的

• 三人行語(yǔ)文孫老師教你古詩(shī)詞鑒賞答題模式

  《指導(dǎo)意見(jiàn)》指出古詩(shī)詞考點(diǎn)如下： 了解古代詩(shī)歌的文學(xué)樣式；體味作品的內(nèi)容和情感，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。 1.了解教材古詩(shī)文中涉及到的基本的文學(xué)文化常識(shí)， 掌握重要的作家作品。 2.理解課內(nèi)古詩(shī)文的內(nèi)容及蘊(yùn)含的感情。 3.學(xué)會(huì)揣摩詩(shī)詞的意思理解詩(shī)詞的大意，感受詩(shī)詞的審美情趣。要重點(diǎn)品味古詩(shī)詞中富有表現(xiàn)力的字詞， 鑒賞經(jīng)典的名句。 所以在語(yǔ)文答題中，學(xué)會(huì)如何鑒賞詩(shī)歌就至關(guān)重

• 三人行語(yǔ)文孫老師教你如何快速背誦

  每天的背書(shū)日常 翻書(shū)：馬冬梅 合書(shū)：馬東什么？ 翻書(shū)：馬冬梅 合書(shū)：馬什么梅？ 翻書(shū)：馬冬梅 合書(shū)：什么冬梅？ 不知道各位學(xué)生在背誦的時(shí)候是不是也會(huì)這樣，明明已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，但是合上書(shū)就忘。或者只是短時(shí)間的記住，真正到考場(chǎng)上一緊張記得更混亂。背誦其實(shí)是語(yǔ)文的一項(xiàng)基本且重要的技能，通過(guò)背誦能夠加深語(yǔ)文學(xué)習(xí)的深度和廣度，為說(shuō)話(huà)和應(yīng)試帶來(lái)很大的優(yōu)勢(shì)。在平時(shí)的背誦過(guò)程中，很多學(xué)生急忙背誦，反而收效甚微。