自閉癥的前兆

時間：2020-04-09作者：南京琉璃杉康復(fù)服務(wù)有限公司瀏覽：961

南京琉璃杉康復(fù)服務(wù)有限公司專注于南京自閉癥緩解,鎮(zhèn)江自閉癥,揚(yáng)州自閉癥,南京自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu),南京孤獨(dú)癥等

• 詞條

  詞條說明

• 全面的評估決定著正確的方向！關(guān)于評估，我們?nèi)莶坏民R虎！

  2019年12月琉璃杉來啦！琉璃杉（深圳）兒童發(fā)展中心是專注為1-7歲自閉癥譜系、發(fā)育遲緩、語言發(fā)展緩慢、學(xué)習(xí)障礙、社交障礙、多動癥等常見兒童發(fā)育障礙的康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。在業(yè)內(nèi)*創(chuàng)并**“雙軌制”教學(xué)模式，讓家長學(xué)會實(shí)用的干預(yù)方法（而非理論層面）；以*精準(zhǔn)精確的教學(xué)評估及ITP計(jì)劃的制定，讓兒童獲得實(shí)在的康復(fù)效果。目前機(jī)構(gòu)開設(shè)個訓(xùn)課、奧爾夫音樂課、小組課、感覺統(tǒng)合課、口肌課、學(xué)業(yè)模擬課、藝術(shù)課、沙

• 孤獨(dú)癥主要表現(xiàn)

  1、語言障礙。語言與交流障礙是孤獨(dú)癥的重要癥狀，是大多數(shù)兒童就診的主要原因。言語交流障礙可以表現(xiàn)為多種形式，多數(shù)孤獨(dú)癥兒童有語言發(fā)育延遲或障礙，通常在兩歲和三歲時仍然不會說話，或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退，在2~3歲以前有表達(dá)性語言，隨著年齡增長逐漸減少，甚至完全喪失，終身沉默不語，或在較少數(shù)情況下使用有限的語言，他們對語言的感受和表達(dá)運(yùn)用能力均存在某種程度的障礙。2、社會交往障礙?；颊卟荒芤?/p>

• 定期家訪服務(wù)

  評估：為了前期評估數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)性，在評估期間，主責(zé)老師和各科老師會一起去學(xué)生家中進(jìn)行家庭實(shí)地訪談。通過和家長面對面的溝通，更加直觀地了解孩子的基本情況、家庭生長環(huán)境、父母的教育理念、家庭成員概況等信息，為后期的評估報(bào)告提供更可靠的依據(jù)。教學(xué)：在后期的教學(xué)過程中，主責(zé)老師和各科老師會定期地去學(xué)生家里家訪，再次了解孩子目前在家的學(xué)習(xí)、生活、社交等情況，對比之前的評估報(bào)告，制定更精確的ITP計(jì)劃。

• 雙軌制教學(xué)

  *創(chuàng)雙軌制教學(xué)，這是一種通過增強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系，家校聯(lián)手共同干預(yù)的教學(xué)方法，旨在更好地幫助孩子學(xué)習(xí)技能、與他人交流、融入社會。在學(xué)校，老師會通過專業(yè)的教學(xué)方法直接干預(yù)孩子，同時也要求家長進(jìn)入課堂，家長可以借此學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法并實(shí)操，在家的時候運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法去干預(yù)孩子，然后將過程以視頻的形式反饋給老師，老師會給出相應(yīng)的建議和改善方法。學(xué)校和家庭的共同努力一定會讓我們的孩子越來越好，干預(yù)效果也