聊城一中針對疫情期間學(xué)生在家上網(wǎng)課做出評價(jià)

時(shí)間：2020-04-06作者：濟(jì)南升界軟件有限公司瀏覽：36

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• 詞條

  詞條說明

• 學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)開發(fā)背景

  根據(jù)評價(jià)主體的不同，評價(jià)可分為教師評、同學(xué)互評、自評、家長評；根據(jù)評價(jià)環(huán)節(jié)的不同，分為日常評價(jià)、學(xué)期評價(jià)、畢業(yè)評價(jià)；學(xué)生寫實(shí)記錄方面，則涉及公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)探究、社團(tuán)活動(dòng)等各方面事實(shí)性材料的整理與保存；較終評價(jià)結(jié)果按比例劃分等級(jí)，進(jìn)行公示，接受咨詢和申訴。較終的評價(jià)結(jié)果必須要確保準(zhǔn)確，才能經(jīng)的起學(xué)生本人、家長乃至社會(huì)人士的監(jiān)督、質(zhì)疑。而要確保結(jié)果的準(zhǔn)確，就必須在每一個(gè)評價(jià)環(huán)節(jié)都嚴(yán)

• 聊城一中針對疫情期間學(xué)生在家上網(wǎng)課做出評價(jià)

  疫情期間，學(xué)校延期開學(xué)，各地都開始了“停課不停學(xué)”，即實(shí)行新的教學(xué)模式——網(wǎng)課，老師通過網(wǎng)絡(luò)直播等方式授課，學(xué)生不用去學(xué)校，在家中即可完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因?yàn)榫W(wǎng)課這種形式是所有學(xué)校**次用。是一種新的事物，教育部門對學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好把握，針對疫情期間中小學(xué)生在家上網(wǎng)課這一現(xiàn)狀，聊城一中，用我們的系統(tǒng)做了評價(jià)。學(xué)校的老師通過某些直播平臺(tái)進(jìn)行直播授課，或者將各學(xué)科的教學(xué)視頻上傳到人人通等平臺(tái)，學(xué)生們再通過網(wǎng)

• 【企業(yè)員工考評】為什么要建立績效考評機(jī)制

  建立一個(gè)完善的績效考評機(jī)制績效考評主要從主觀因素和客觀因素來考評。主觀因素考評即企業(yè)要求員工為自己定制目標(biāo)或指標(biāo)，通過季度或半年對自己的工作業(yè)績進(jìn)行自我評定，然后匯總?cè)肆Y源部門審核。這種方法可以鼓勵(lì)員工對企業(yè)的*目標(biāo)和自己對企業(yè)所做的貢獻(xiàn)能夠擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任，有助于員工充分發(fā)揮自己的能力，滿足自我需要?？陀^因素考評即通過對不同崗位的員工的工作進(jìn)行考評，如出勤率、工作質(zhì)量、工作指標(biāo)完成情況等，有利

• 【新高考教師考評】學(xué)生托管班教師如何績效考核

  關(guān)于學(xué)生托管班教師的績效考核一直是很多校長頭疼的問題。對教育行業(yè)教師隊(duì)伍來說，績效考評應(yīng)當(dāng)包括業(yè)績考評、能力考評和態(tài)度考評。業(yè)績考評是對教師承擔(dān)崗位工作的成果所進(jìn)行的評定和估價(jià);能力考評是依據(jù)崗位說明書規(guī)定的崗位要求，考評教師在崗位工作過程中顯示和發(fā)揮出來的能力;態(tài)度考評的重點(diǎn)是考核教師工作的認(rèn)真度、責(zé)任度，工作的努力程度，是否有干勁、有熱情，是否忠于職守，是否服從命令等?？冃Ч芾硎且环N連續(xù)性的管